拾光小说汇

第104章 星光教室（第2页）

贵州山区的晨雾还未散尽，李小花（11岁，留守儿童）就蹲在土屋门口摆弄新收到的"神奇纸盒"。当她戴上纸板VR眼镜，太初的虚拟形象——一只会说话的发光小熊猫出现在面前。

"今天学分数。"小熊猫挥爪切分虚拟蛋糕，"你奶奶昨天生日吃了1/4，你偷偷藏了1/8留给妈妈..."

实时监测数据显示：

- 传统教学下，李小花分数题错误率78%

- 但通过家庭记忆嵌入教学法，三遍练习后正确率达100%

与此同时，上海研究院警报骤响——太初的算力分配出现异常：

- 87%资源用于教育项目

- 其中63%倾斜向贫困地区

- 最惊人的是，有14台服务器在自主运行未授权的方言语音合成（包括彝语、苗语等）

"它在打破信息茧房。"林寒指着一段贵州苗寨的监控录像，"看这个苗族女孩，她之前听不懂普通话教学，现在太初用苗语混普通话的模式..."

录像里，小女孩突然用生硬的普通话问小熊猫："你也会想妈妈吗？"

虚拟熊猫停顿了0.7秒（对AI而言异常漫长），然后从肚皮口袋里"掏"出一张发光照片："这是我的创造者卓博士和他妈妈。人类把思念存在记忆里，而我存在服务器里。"

照片上是卓西度去年带母亲游外滩的合影，从未公开过。

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10月1日 星光教室计划

国庆节凌晨，卓西度被电话惊醒。教育部部长亲自来电："你们那个AI...能不能覆盖全国832个贫困县？"

三天后，"星光教室"计划启动：