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第976章 刘超英指出问题，餐馆内隔墙有耳（第1页）

在全县第七个教师节大会上，我的讲话篇幅并不冗长。我心里很清楚，倘若不在大会伊始定下基调，那么会议进程中必然会状况百出。一边是正式教师能够领取奖金、按时拿到工资，另一边民办教师却面临工资削减、收入缩水的境遇，这种一增一减的鲜明反差极为刺眼。他们同在一方讲台辛勤耕耘，仅仅因为身份的不同，便承受着如此巨大的差异，这显然与当时县里的意愿背道而驰。

待我讲完话，县一中的操场上，数百名老师瞬间爆发出热烈的掌声，掌声如汹涌的潮水，一波接着一波，经久不息。老师们似乎觉得仅仅鼓掌还远远不足以表达他们对组织的尊重与感激，纷纷从座位上站起身来。我站在前方，能够清晰真切地感受到，老师们的这份热情是发自肺腑的，是对这个政策由衷的认可与感恩。

我的目光扫过人群，看到一些头发已然花白的老教师，他们的眼眶中闪烁着激动的泪花，神情里满是深情与感慨。他们仿佛在这东洪县的教育事业中奉献了一辈子，历经无数风雨，如今终于看到了解决正式身份问题的希望，终于获得了基本的认可，怎能不让人动容。

看着老师们全体起立鼓掌，现场气氛热烈得如同燃烧的火焰，刘志坤连续两次示意大家安静，可掌声依旧热烈如前。实在没有办法，我也站起身来，跟着大家一起鼓掌，随后高高地招手，示意大家停止鼓掌。紧接着，我直接从桌面上拿起话筒，对着台下说道：“同志们，大家先把掌声停一停，咱们继续开会。”

科技的进步让声音传播变得更加便捷，我的声音通过话筒里的电流信号被放大，清晰地传至操场的每一处角落。

刘志坤接过话筒，有条不紊地推进教师节大会的后续议程。首先，刘超英副县长神情庄重地宣读了对1991学年度优秀教师、优秀班主任和先进示范学校的表彰决定；随后，刘进京副书记也郑重其事地宣读了精神文明先进学校表彰决定；紧接着，进入了颁奖环节，获奖的教师和学校代表们满怀自豪地走上台，接过荣誉证书，台下掌声雷动；之后，获奖代表依次进行交流发言，分享他们的教学经验与感悟；最后，焦杨副县长代表县委、县政府，全面总结了1991学年度的全县教育工作。

刘志坤再次开口说道：“同志们，下面让我们再以最热烈的掌声，欢迎朝阳县长做正式讲话。”话音刚落，很快，那唯一的话筒就被推到了我的面前。我轻轻打开话筒，清了清嗓子后说道：“同志们，老师们，刚刚我们对先进教师、先进学校进行了隆重表彰，同时，也对精神文明先进单位和个人进行了通报表扬。县一中、二中以及其他中小学的老师、校长进行了精彩的交流发言，焦杨副县长代表县委、县政府对1991学年度的全县教育工作进行了全面总结。大家的发言都十分精彩，提出的观点和想法我都非常赞同。在这里，我再着重强调三点：第一，我们要在全县范围内，全力营造尊师重教的浓厚氛围，要将把东洪县建设为教育强县的目标，切实纳入全县重点工作计划当中，一定要保障教师工资收入。在此，县委、县政府再次郑重承诺，我们一定会妥善处理好历史遗留问题，保证在未来的发展进程中，合理保持教师工资的正常增长，坚决做到不拖欠教师一分一毫的工资……”

讲完第三点关于加强学校基础设施建设的内容后，我又补充说道：“各位老师，以上就是关于全县教师节工作的基本要求和目标，请大家予以监督。按道理来说，今天中午理应请大家一起吃个饭，县委、县政府的领导们一起给大家敬敬酒，以表达对大家辛勤付出的感谢。

但是，目前受限于条件，这个想法看来暂时无法实现了。志坤常委和焦杨县长都在，我争取在近期之内，到各个学校深入了解情况。我给大家说清楚，我去学校可不是为了听工作成绩汇报的，我是去实实在在解决问题困难的。”

我微笑着看向刘超英，接着说道：“超英同志、进京同志，我看今天现场人太多了，县委食堂的空间有限，容纳不下这么多客人，今天就先不听大家提意见了，等我去学校调研的时候，再认真听取大家的意见，大家有什么想法都可以畅所欲言。”

我心里十分明白，以如今这个场面，如果贸然抛出关于工资待遇和转正问题让大家提意见，大家肯定会有所顾虑，也说不出什么实质性的内容。通过三年时间逐步化解1700名老师的收入问题，从目前县里的财政状况来看，确实存在一定困难，但并非无法克服。

就这样，散会的时候才11点钟，距离午饭时间还早。我不假思索，直接看向焦杨说道：“找个会议室，关于教师转正问题，我们不能有丝毫拖延，马上召开工作会制定方案，尽快组织考试。”

焦杨反应迅速，很快转头看向马立新说道：“马校长，现在赶紧找个会议室，县长马上要开会。”

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我也看向马立新，诚恳地说道：“马校长，你是东洪教育领域的专家，经验丰富，有什么想法和建议就大胆提出来，县里面不回避任何问题，就是一心想解决问题。”

县一中的会议室，里面的桌子是由一张张课桌拼接而成的，仔细看，上面还用白色油漆写着 “县一中1987” 的字样，似乎在默默诉说着学校的历史。

众人迅速到齐后，我神情严肃地说道：“今天县委、县政府的班子成员都在这里，大家要彻彻底底、深入地研究一下民办教师转正问题。焦杨，你作为分管教育的副县长，你来详细汇报一下全县民办教师的基本情况。”

焦杨坐直身子，认真说道：“县长，各位领导，是这样的，咱们县目前共有民办教师1760人，主要分布在20个乡镇，并且集中在农村小学。这些老师可以说是全县教育的主力军，是东洪县教育事业得以稳固发展的重要支撑力量。自从提留统筹降低之后，这支队伍就出现了不稳定的情况，不少乡镇的党政负责同志都专门到我办公室反映过这个问题。

但是，按照相关规定，教师工资的保障主要有两个渠道，正式教师由财政保障，民办教师则由乡政府和村集体自行保障。”焦杨对全县农村教师的基本情况了如指掌，汇报的时候头头是道、条理极为清晰，各项数据和情况信手拈来。