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第65章 竞赛筹备，知识大提升（第2页）

我打开系统界面，在空中投射出一张详细的日程表：“我会根据每个人的擅长领域分配任务。林悦负责计算机部分，周悦主攻物理与化学，陆渊重点突破数学建模，我来统筹逻辑推理与实战模拟。”

周悦叹了口气：“听起来像是要上战场。”

“本来就是一场战斗。”我淡淡地说。

接下来的日子里，训练场成了我们的自习室。每天放学后，我们都聚在这里，轮流讲解自己擅长的部分。林悦的编程能力远超预期，她在短时间内开发了一个小型模拟程序，能帮助我们更快掌握解题思路；周悦虽然对理科有些吃力，但她记忆力惊人，能把复杂的公式倒背如流；陆渊擅长归纳总结，总能在混乱的数据中找到关键线索。

至于我，则专注于系统的洞察功能。每当遇到难题，我就调用系统进行分析，它会指出最优解法，并给出几种可能的变体。久而久之，我发现自己的思维模式也在悄然改变——不再是单纯的记忆或模仿，而是开始构建属于自己的逻辑体系。

某天晚上，沈珩路过自习室，看到我们在热烈讨论一道概率题，便停下了脚步。

“你们在做什么？”他问。

“在练习团体答题。”我回答，“学术竞赛的团体赛环节需要默契配合，不能各自为战。”

他点了点头，目光落在我的笔记上：“你的解题方式很特别。”

我笑了笑：“是系统教我的。”

他没说话，只是静静地看着我。那一刻，我突然意识到，他或许早已察觉到了什么。

筹备工作逐渐步入正轨，但我们也遇到了不少困难。

最明显的问题，是知识水平参差不齐。有人理解速度快，有人则需要反复讲解。有时候，我们会因为一道题争论不休，甚至情绪激动地拍桌子。

“你根本不懂！”周悦有一次气愤地喊道。

“那你来解释一遍？”陆渊也不甘示弱。

我看着他们，知道这个时候不能再让他们继续争吵下去。于是，我站起身，敲了敲桌面：“我们是一个团队。如果连最基本的沟通都做不到，谈何协作？”

两人安静下来。

我缓缓说道：“每个人都有自己的思维方式。我们可以不同意，但必须尊重彼此的努力。否则，我们永远无法成为一个真正的整体。”

那天之后，我们建立了一个简单的沟通机制：每次讨论前，先明确各自的观点和立场；提出问题时，必须附带解决方案；意见不合时，由我来做最终裁决。

渐渐地，效率提高了，误解减少了。