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第六十七章 千方百计保土壤（第2页）

维护了祝杨两句，又将周围学生遣散后，胡谷便将祝杨拉过来，继续道：

“小祝，你先把小麦收割了，然后将根下泥土抖落下来，不能浪费。去年你培育出来的那些小麦种子，应该还没有种完吧，你回头回去拿点过来，我们这边也会多准备一些不同的小麦种子。

乃至于其他农作物的种子。

就用你花盆里这些土育苗，看看发芽时间与正常发芽时间有没有区别，以及发芽率与正常该有的发芽率有没有区别，如果我们正常，就你的种子特殊。

那确实是你的种子产生了变异，如果都特殊，那就肯定是这个土有问题。

这个对比实验没什么意见吧，一目了然，如果是土壤的问题，那么按你的实验记录来看，两三天内就能出结果。

哪怕不是土壤的问题。

十天左右也能揭分晓！！！”

面对胡谷的提议，在场不论是老师还是小谷都没任何意见，因为这个实验对比很客观，而且也不会太浪费时间。

紧接着自然就是各自忙去。

几个老师主要是回去找种子。

临走前，胡谷还特地叮嘱千万别专门挑颗粒饱满，肯定能发芽的种子，就得好的坏的种子一起拿过来。因为他相信他那个弟子培育出来的小麦种子不可能颗颗颗粒饱满，种子有好有坏，本来出芽率就不是百分百，才能更好对比。

毕竟大家对这事都挺感兴趣，因此速度自然也很快，一个多小时后就再次汇聚一堂，并在统一时间，做好具体标记，完成前期准备后，正式开始实验。

比如把土挪到小育种器皿里种植。

又比如喷水湿润。

为了实现数据准确，很多有利于植物种子催芽，以及保证发芽率，防虫害的措施都没有做，就这么直接种下去。

再然后便是专门腾了一个小暖房出来，并且安排了两个老师，四个学生轮流值班，精细照顾的同时做记录，一天二十四小时都有人盯着的那种做记录。